EDUCA - FAMILIA

La familia educa y el colegio la apoya

Frente a la formación humana de los hijos, ¿qué debe hacer el colegio y qué debe hacer la familia? La respuesta correcta sería: la familia hace todo y el colegio la acompaña en el proceso educativo de los hijos. Delegar la función paterna, es un error.

Las quejas más frecuentes de los profesores se centran en que los padres delegan de forma excesiva la educación de sus hijos en el colegio, sostienen que les falta autoridad y vínculos afectivos con sus hijos, e incluso piensan que algunos progenitores se muestran un tanto despreocupados.

Asumir la responsabilidad de ser padres

Si bien es importante elegir un colegio que comparta los valores y el pensamiento de la familia, no quiere decir que la tarea de educar a los hijos sea del colegio. La escuela apoya la labor de los padres e incluso la puede reforzar, pero nunca suplantar.

“La educación en su sentido más amplio se recibe en casa y es responsabilidad de los padres. Aún cuando el sistema educativo sea el óptimo para la formación académica del niño, al colegio no se le puede pedir más de lo que pueda dar. Las formas de analizar el mundo y comportarse, las normas de convivencia, urbanidad y buenos modales, los valores morales y los principios básicos como persona, sólo pueden aportarlos los padres” Explica el Dr. Francisco Kovacs en un artículo de Sontushijos.org.

Asimismo, Leopoldo Abadía, autor del libro ‘36 cosas que hay que hacer para que una familia funcione bien’, coincide con esta idea del Dr. Kovacs y dice textualmente: “La educación comienza en casa. Los colegios son meros colaboradores en la tarea educativa de los padres”.

Por eso es incorrecto lanzar culpas a las escuelas por los comportamientos inadecuados de los hijos, pues la batuta la llevan los progenitores. Asumir su responsabilidad, también significa reconocer omisiones y equivocaciones.

Familia y colegio: un buen matrimonio

Está demostrado que un trabajo conjunto entre la familia y la escuela, beneficia a los hijos, tanto en su rendimiento académico como personal. La docente y psicóloga especialista en educación, Neva Milicic, explica que esta buena relación se traduce en beneficios para los hijos: “Pareciera que cuando padres y profesores logran una comunicación fluida y valorarse mutuamente, se alcanzan mayores niveles de cercanía afectiva y de apego de todos al sistema escolar y ambos se validan como autoridad. Cuando sucede a la inversa, los conflictos pueden constituir una verdadera pesadilla, donde si bien el más perjudicado es el alumno, se genera una fuente de tensión y malestar también para padres y profesores.”

Es necesario además, que los padres hagan respetar la autoridad de los profesores y valoren la educación escolar; las críticas adversas delante de los hijos, no logra sino desmotivarlos y alimentarles una idea negativa del plantel educativo.

“La educación de los niños es una tarea compartida entre padres y profesores. Mientras más respetuosa y cercana sea la relación entre ambos, más positiva será su incidencia en el aprendizaje y en el desarrollo de los niños.” 

REZA EN FAMILIA

FRASES - FAMILIA

NOTICIAS - FAMILIA

La filosofía que hay detrás de los hijos ‘light’: “Pobrecitos, que no pasen lo que nosotros pasamos”

Buenas, soy Emilio Calatayud. Estamos criando hijos ‘light’, descafeinados y desnatados. No es ninguna novedad. Decimos: “Pobrecitos, que no pasen lo que nosotros pasamos” y les damos y hacemos todos. Esa es la filosofía que hay detrás de los niños ‘light’. Lo primero que habría que ver es qué es lo que pasaron esos padres, porque igual no les pasó nada. Entiendo que lo digan los abuelos que vivieron la posguerra, pero no padres de treinta o cuarenta años. Sobreproteger a los hijos no es quererlos más. Al contrario. Luego se nos ‘trauman’ a la mínima y no son felices. No defiendo que los eduquemos como si fueran a vivir en el Oeste americano, vayamos al término medio. Todo el cariño del mundo, pero también toda la firmeza del mundo.

Por desgracia, me temo que nuestros hijos van a tener que pasar por muchas cosas que nosotros no pasamos: precariedad de todo tipo, etc. Nuestros hijos van a vivir peor que nosotros. Y nosotros no vamos a estar siempre ahí para servirles de escudo. Pobrecitos, sí, pero los superprotegidos.

INTERÉSATE - FAMILIA

MASACRES EN CENTROS EDUCATIVOS - EL PERFIL DEL ATACANTE SE REPITE

Nueva masacre en Estados Unidos. Al menos 17 personas han muerto en un tiroteo en una escuela de Florida, el número 18 en lo que va de año y el tercero con víctimas mortales en centros educativos del país. Desde 2013, la cifra de estos sucesos en universidades y escuelas de primaria y secundaria asciende a 290 y los fallecidos se cuentan por decenas. Ninguna administración ha sido capaz de frenar este tipo de tiroteos, que cada vez tienen un patrón de asesino más parecido.

¿Quiénes están detrás de estos actos de violencia? El perfil de los atacantes se repite: adolescente, hombre, estudiante, con acceso a armas de fuego y carácter problemático. El asesino de Florida cumple a la perfección con estas cinco características. Nikolas Cruz, de 19 años, utilizó un rifle semiautomático con el que mató a 17 personas.

Nikolas Cruz

Conocía bien la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas de la ciudad de Parkland, ya que estudió allí durante varios años antes de ser expulsado por razones disciplinarias. Callado y reservado, varios profesores le consideraron una "potencial amenaza", ya que en varias ocasiones llevaba al colegio armas no solo de fuego, sino también armas blancas. Como medida, el centro le prohibió entrar con mochila, pero sus amenazas a compañeros de clase continuaron, por lo que se le pidió que abandonara el campus. Era ya el tercer colegio del que le expulsaban. Además, en las redes sociales posaba con armas. Pero nadie advirtió a las autoridades.

Casi el mismo patrón se repitió en el tiroteo en la Escuela Secundaria Marshall County, en Benton, Kentucky, el pasado 23 de enero. Un estudiante del mismo centro mató a tiros a dos de sus compañeros e hirió casi una veintena. Su identidad no ha trascendido, pero varios alumnos le han calificado de "raro" y con comportamiento "poco racional".

2017 fue un año con varios tiroteos en centros educativos de EEUU. El 7 de diciembre, un joven de 21 años entró en la que fue su escuela durante años, la Aztec High School de Nuevo México, mató a dos estudiantes y luego se suicidó. Estaba obsesionado con las armas. Tres meses antes, en septiembre, el joven Caleb Sharpe, de 15 años, llevó al colegio un rifle con el que mató a un compañero de clase e hirió a varios. El menor llevaba un tiempo bajo tratamiento psicológico por tendencias suicidas.

De Columbine a la masacre de Virginia

En los años previos, varios han sido los tiroteos con víctimas mortales en los que los asesinos cumplen con el patrón de adolescente, con estudios o estudios parciales, problemas de comportamiento o psicológicos y acceso a armas. Sin embargo, hay tres que sobresalen sobre el resto, sobre todo por el elevado número muertos.

Adam Lanza

Colegio de primaria Sandy Hook. Adam Lanza, de 20 años, mató a tiros a 27 personas, 20 de ellas niños. Llevaba un fusil de asalto, dos pistolas y cientos de balas. Estudió en este centro durante varios años junto a su hermano. Padecía síndrome de Asperger y trastorno de la personalidad, pero los investigadores apuntaron que lo que propició este asesinato fue su obsesión con los videojuegos violentos. Lo tenía todo preparado: llevaba puesto un chaleco antibalas y un uniforme militar de color negro. Antes de acudir al colegio mató a tiros a su madre, propietaria legal de todas las armas que Lanza llevaba encima. La masacre pudo ir a más, ya que el joven se suicidó cuando percibió que los agentes de policía estaban a punto de llegar. Este suceso hizo que Barack Obama ofreciera un discurso televisado. "Vamos a tener que unirnos y tomar medidas significativas para evitar más tragedias como esta", dijo entre lágrimas.

Cho Seung Hui

- El peor ataque a una universidad en la historia de EEUU llegó en abril de 2007. Cho Seung Hui, estudiante de literatura inglesa de 23 años, asesinó a 32 personas e hirió a casi una treintena en la Universidad Técnica de Virginia. Planificó el ataque durante dos semanas e, incluso, avisó de lo que cometería una masacre a la NBC a través de una carta, un DVD y varias fotografías apuntando con un arma a la cámara.

Su comportamiento puso el alerta a varios de sus compañeros y profesores: intentó prender fuego a su habitación, en sus trabajos siempre hablaba de violencia y tenía tendencia suicida. De hecho, era bipolar y sufría esquizofrenia paranoide y había estado en tratamiento psiquiátrico, lo que no impidió que compara varias armas en los días previos al ataque. Se suicidó.

Eric Harris y Dylan Klebold

Es el tiroteo que nadie olvida y que abrió el debate sobre las armas de fuego en EEUU. El 20 de abril de 1999 dos estudiantes de 17 y 18 años, Eric Harris y Dylan Klebold, matan a 13 personas e hieren a 23 en la escuela de Columbine, en Littleton (Colorado), antes de suicidarse. Planearon la masacre un año antes. Colocaron varias bombas en el centro para provocar el mayor número de muertos posible, pero ninguna estalló, porque lo que empezaron a disparar contra quien se cruzase en su camino.

Nunca se supo qué fue lo que les motivó a hacerlo. Eran aficionados a los videojuegos violentos, veían vídeos sobre cómo fabricar bombas y otras municiones e, incluso Eric Harris llegó a estar medicado por depresión y pensamientos suicidas. Ambos accedieron sin problemas a las armas. En 1999, la masacra de Columbine fue la tercera matanza escolar más mortífera en la historia de Estados Unidos después de la ocurrida en 1927 en la escuela Bath de Michigan (45 muertos, 58 heridos), y la ocurrida en 1966 en la Universidad de Texas (14 muertos, 32 heridos).

Otras masacres con este perfil

- Siete muertos y tres heridos en un tiroteo en la universidad de Oikos, en California. El atacante fue alumno del centro. Ocurrió el 2 de abril de 2012. 

- Cinco muertos y 16 heridos en la universidad del Norte de Illinois. Steven Kazmierczak, de 27 años y estudiante del centro, tenía problemas psicológicos y tomaba antidepresivos. 

- En marzo de 2005 un joven de 17 años mata a tiros a nueve estudiantes en una escuela en la reserva indígena de Red Lake, en el estado de Minnesota. El menor, Jeff Weise, era admirador de Adolf Hitler.

EVANGELIO DEL DOMINGO

Evangelio Domingo 18 de Febrero de 2018 – I Domingo de Cuaresma

Lectura del santo evangelio según san Marcos (1,12-15):

En aquel tiempo, el Espíritu empujó a Jesús al desierto. Se quedó en el desierto cuarenta días, dejándose tentar por Satanás; vivía entre alimañas, y los ángeles le servían. Cuando arrestaron a Juan, Jesús se marchó a Galilea a proclamar el Evangelio de Dios.

Decía: «Se ha cumplido el plazo, está cerca el reino de Dios: convertíos y creed en el Evangelio.»

Palabra del Señor

Evangelio Comentado por: José Antonio Pagol

ENTRE CONFLICTOS Y TENTACIONES

Antes de comenzar a narrar la actividad profética de Jesús, Marcos nos dice que el Espíritu lo impulsó hacia el desierto. Se quedó allí cuarenta días, dejándose tentar por Satanás; vivía entre alimañas y los ángeles le servían. Estas breves líneas son un resumen de las tentaciones o pruebas básicas vividas por Jesús hasta su ejecución en la cruz.

Jesús no ha conocido una vida fácil ni tranquila. Ha vivido impulsado por el Espíritu, pero ha sentido en su propia carne las fuerzas del mal. Su entrega apasionada al proyecto de Dios le ha llevado a vivir una existencia desgarrada por conflictos y tensiones. De él hemos de aprender sus seguidores a vivir en tiempos de prueba.

«El Espíritu empuja a Jesús hacia el desierto»

No lo conduce a una vida cómoda. Lo lleva por caminos de pruebas, riesgos y tentaciones. Buscar el reino de Dios y su justicia, anunciar a Dios sin falsearlo, trabajar por un mundo más humano es siempre arriesgado. Lo fue para Jesús y lo será para sus seguidores.

«Se quedó en el desierto cuarenta días»

El desierto será el escenario por el que transcurrirá la vida de Jesús. Este lugar inhóspito y nada acogedor es símbolo de pruebas y dificultades. El mejor lugar para aprender a vivir de lo esencial, pero también el más peligroso para quien queda abandonado a sus propias fuerzas.

«Tentado por Satanás»

Satanás significa «el adversario, la fuerza hostil a Dios y a quienes trabajan por su reinado. En la tentación se descubre qué hay en nosotros de verdad o de mentira, de luz o de tinieblas, de fidelidad a Dios o de complicidad con la injusticia.

A lo largo de su vida, Jesús se mantendrá vigilante para descubrir a «Satanás» en las circunstancias más inesperadas. Un día rechazará a Pedro con estas palabras: «Apártate de mí, Satanás, porque tus pensamientos no son los de Dios». Los tiempos de prueba los hemos de vivir, como él, atentos a lo que nos puede desviar de Dios.

«Vivía entre alimañas y los ángeles le servían»

Las fieras, lo seres más violentos de la tierra, evocan los peligros que amenazarán a Jesús. Los ángeles, los seres más buenos de la creación, sugieren la cercanía de Dios, que lo bendice, cuida y sostiene. Así vivirá Jesús: defendiéndose de Antipas, al que llama «zorro», y buscando en la oración de la noche la fuerza del Padre.

Hemos de vivir estos tiempos difíciles con los ojos fijos en Jesús. Es el Espíritu de Dios el que nos está empujando hacia el desierto. De esta crisis saldrá un día una Iglesia más humana y más fiel a su Señor.

REZA EN FAMILIA

EDUCA - FAMILIA

"ENSEÑAMOS A LOS NIÑOS A PENSAR ANTES DE HACER CLIC EN LA RED"

Consejos de la Policía y Fundación Mapfre para evitar el ciberacoso y el mal uso de internet-

«Castigar a los niños no sirve de nada si tienen wifi»

«Los móviles son una nueva droga que no mata, pero sí vuelve locos a los niños»

En la clase de 6º de Primaria del colegio Sagrado Corazón de Jesús (Madrid), de cinco niños de 11 años que comparten mesa, cuatro tienen ya teléfono móvil, y solo Juan Pablo ha quedado con sus padres en que se lo regalarán cuando cumpla 14. Los menores de este centro escolar, además del dispositivo —que a casi todos les regalaron con 9 en su Primera Comunión—, tienen todos instalados Instagram, WhatsApp, SnapChat, y Musicali, pero aseguran que no aceptan a desconocidos en sus redes. «Solo mis padres, mis hermanas, y amigas», asegura Blanca. «Si tengo que tapar la Webcam, ¿tendría que tapar la cámara del móvil?», pregunta a su lado María.

Se nota que no es la primera vez que asisten a una sesión informativa de la Policía Nacional. Pese a todo, advierte María Ángeles, la agente de Participación Ciudadana que imparte la charla educativa del programa «Controla tu Red» en este centro escolar, «los menores tienen conocimiento sobre usabilidad y manejo pero les falta sobre privacidad y uso». Hay que insistir continuamente en el manejo responsable de la tecnología. Les enseñamos que tienen que pensar antes de darle al clic. Y reflexionar sobre si la foto que cuelgan puede molestar a un compañero. También les recordamos que deben ser respetuosos con el resto de personas. Y que tienen que tener mucho cuidado con quién hablan en internet... etc».

Enseñarles a afrontar los riesgos asociados al uso de la red, pero también la prevención del acoso escolar son los objetivos del convenio de colaboración sobre «Ciberseguridad Escolar y Prevención de Acoso Escolar» firmado en 2016 entre la dirección general de Policía y la Fundación Mapfre. Ambas entidades son responsables también de los materiales didácticos que se presentaron ayer y que están dirigidos a toda la comunidad educativa.

El objetivo es, indica Germán López, director general de la Policía,«lograr una buena salud digital. Pero para garantizar esa transmisión de conocimientos es necesario divulgar el uso seguro de las redes, a través de charlas a toda la comunidad educativa, compuesta por alumnos, profesores, ampas, padres... a través de la elaboración y difusión de material educativo como el que compartimos hoy, y también con nuestro perfil de @Policía en redes sociales como Instagram, Facebook, o Twitter, que cuenta con más de 3 millones de seguidores en todo el mundo». Este aprendizaje se debe plantear, continua López, «de la misma forma que cuando nos apuntamos a una autoescuela, con un profesor vigilante a nuestro lado para tomar control de los pedales... Exactamente igual nos debemos enfrentar a las redes sociales e internet. Se trata de crear en los menores una cultura».

Tecnoadicciones

Porque es verdad, añade Julio Domingo Souto, director general de la compañía aseguradora, que «hoy en día a través de internet los adolescentes se relacionan, se divierten, pero tienen una personalidad en construcción que puede verse alterada por un mal uso de las nuevas tecnologías». De hecho, según los agentes de participación Ciudadana responsables del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos, las tecnoadicciones son uno de los principales problemas que afectan a los menores españoles que comienzan a adentrarse en el uso del teléfono móvil o las tablets. Tanto es así que España es, junto con Rumanía, «uno de los países de Europa donde se detecta mayor desarrollo de conductas adictivas a internet entre adolescentes de 14 y 16 años», señala Domingo Souto.

Junto a esto, el grooming, el ciberacoso y la sextorsion son otros de los problemas detectados y abordados en estos encuentros con los delegados de Participación Ciudadana que tienen lugar en los centros educativos y que pueden ser solicitadas por los propios colegios en el correo participa@policia.es.  «Controla tu Red»

Entre los consejos y pautas que se incluyen en este nuevo material didáctico destacan los siguientes:

1. Accede a información y contenidos adecuados para tu edad. La ley limita el uso de las redes sociales: se permiten a partir de los 14 años.

2. Piensa antes de hacer clic. Hay contenidos inadecuados y contenidos ilegales. Acceder a los segundos puede ser delito. Sea el contenido que sea, avisa a tus padres.

3. Usa contraseñas seguras, secretas y complicadas. Una contraseña segura contiene más de 8 caracteres entre mayúsculas, minúsculas, números y símbolos o caracteres especiales.

4. Protege tu identidad digital. No facilites información personal a través de redes sociales o internet en general.

5. Configura correctamente la privacidad de tus redes sociales. Mantener el perfil privado para que solo los amigos puedan acceder a nuestra información personal. Agregar solo a personas de confianza.

6. Comprueba y verifica la información en internet. No todo lo que hay en internet es real.

7. Protege tu privacidad tapando la webcam. Tapa la cámara cuando no la estés usando. Utiliza la webcam solo con personas de confianza.

8. Ciberacoso. Humillar, agredir, insultar, aislar o chantajear a un compañero de forma intencionada y repetida en el tiempo a través de la tecnología. En el acoso, participan la víctima, el agresor, y los testigos. La víctima no descansa, da igual la hora y el lugar. Se extiende rápidamente, lo ve más gente y no se olvida fácilmente. Denuncia el ciberacoso: Si eres víctima, pide ayuda y guarda todas las pruebas de los hechos. Si eres testigo, no te calles, el silencio te hace cómplice. ¡No participes en las agresiones!

9. No dejes que el móvil controle tu vida. Si ves que no puedes pasar sin conectarte, te estás convirtiendo en un tecnoadicto. Pide ayuda urgente a tus padres, profesores o tutores.

10. No compartas imágenes o vídeos comprometidos. No te hagas fotos comprometidas. Cuando una imagen de carácter sexual se envía de forma voluntaria, hablamos de sexting. Cuando recibas imágenes de otros, bórralas de tu dispositivo. Cuéntaselo a un adulto. Denuncia siempre estas situaciones. Si en las imágenes sexuales aparecen menores, estamos ante pornografía infantil. Tener o distribuir pornografía infantil es delito.

11. No te fíes de desconocidos. Un adulto puede hacerse pasar por menor para conseguir algo de ti (grooming). Cuidado con las solicitudes de amistad de desconocidos.

12. No todo está en la red, disfruta de la vida offline. Limita el tiempo que pasas conectado. Practica deportes y otras actividades fuera de la red.

Y recuerda la regla de oro: ¡No hagas a nadie lo que no quieras que te hagan a ti!

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CINE EN FAMILIA

LA FUERZA DE UNA PROMESA

SINOPSIS

Basado en hechos reales Sinopsis - Alex (Jared Abrahamson) es un chico con una grán inteligencia y una grán pasión por el aprendizaje inculcado por su madre soltera, Ileana (Kim Delaney), una inmigrante rumana que llegó a profesora de universidad y que habla seis idiomas - Cuando Alex tenía 10 años, Ileana sufrió un accidente de coche que la dejó imposibilitada para hacerse cargo de su hijo y la convirtió en una manáco-depresiva y dependiente de una fuerte medicación que a menudo le hacía más mal que bién - Cuando el juez determina que Alex debe ser acogido por otra familia fuera de su distrito escolar, el chico solo ve una solución para no frustrar sus sueños de ir a la universidad, buscar el mismo otra familia que lo acoja de forma estable y con la que pueda cumplir su deseo de estudiar.

CRÍTICA

Esta película es de esas que hacen a una llorar y analizar profundamente sobre aquellas cosas que en verdad tienen valor en esta vida, lo que realmente importa y a las cuales hay que darle prioridad.

Trata sobre un joven que pasa muchas dificultades después que su madre tiene un accidente y queda imposibilitada de salud que le impide llevar su vida con normalidad y a la vez no puede cuidar de su hijo.

Por lo que este joven tiene que aprender a defenderse solo en la vida, que en ciertos momentos le resulta muy cruel, sin embargo el tenía una motivación que le impulsaba a seguir hacia delante, ya que le había prometido a su madre que entraría a la universidad de Harvard y se haría profesional igual que ella, quien se había doctorado a pesar de tener un niño pequeño.

Por lo que el luchó incansablemente hasta conseguirlo y demostrar que sí se puede, no importando los obstáculos que se puedan presentar en el camino. Su amor por la educación inculcado por su madre era tal que el soñaba con entrar a la universidad y prepararse.

Esta película es digna de ver, primero porque en los últimos tiempos la gente anda de un lado a otro sin importar lo que suceda, sin tener motivación alguna, la juventud esta tan desvinculada de su preparación académica que le importa un pepino ir o no ir a la universidad.

Pero no solo eso, el irrespeto y la poca vergüenza que caracteriza a esta generación hacen que no tengamos constancia ni permanencia en nuestras palabras, nuestras promesas. Se nos hace muy fácil prometer y no cumplir, se hace más fácil no cumplir que hacer lo que nos compete.

Dice la biblia en Eclesiastés 5:4-5, que debemos cumplir con todo lo que prometemos, mejor es que no prometas, y no que prometas y no cumplas.

Por lo cual les invito a ver esta película porque vale la pena…

PELICULA COMPLETA: http://www.magnificat.tv/es/node/3314/201?page=3

FRASES - FAMILIA

PALABRA DE DIOS DOMINICAL

Evangelio Domingo 11 de Febrero de 2018 – 6º Tiempo Ordinario

Lectura del santo evangelio según san Marcos (1,40-45)

En aquel tiempo, se acercó a Jesús un leproso, suplicándole de rodillas: «Si quieres, puedes limpiarme.»

Sintiendo lástima, extendió la mano y lo tocó, diciendo: «Quiero: queda limpio.»

La lepra se le quitó inmediatamente, y quedó limpio.

Él lo despidió, encargándole severamente: «No se lo digas a nadie; pero, para que conste, ve a presentarte al sacerdote y ofrece por tu purificación lo que mandó Moisés.»

Pero, cuando se fue, empezó a divulgar el hecho con grandes ponderaciones, de modo que Jesús ya no podía entrar abiertamente en ningún pueblo, se quedaba fuera, en descampado; y aun así acudían a él de todas partes.

Palabra del Señor

Evangelio Comentado por José Antonio Pagola

AMIGO DE LOS EXCLUIDOS

Jesús era muy sensible al sufrimiento de quienes encontraba en su camino, marginados por la sociedad, olvidados por la religión o rechazados por los sectores que se consideraban superiores moral o religiosamente.

Es algo que le sale de dentro. Sabe que Dios no discrimina a nadie. No rechaza ni excomulga. No es solo de los buenos. A todos acoge y bendice. Jesús tenía la costumbre de levantarse de madrugada para orar. En cierta ocasión desvela cómo contempla el amanecer: «Dios hace salir su sol sobre buenos y malos». Así es él.

Por eso a veces reclama con fuerza que cesen todas las condenas: «No juzguéis y no seréis juzgados». Otras, narra una pequeña parábola para pedir que nadie se dedique a «separar el trigo y la cizaña», como si fuera el juez supremo de todos.

Pero lo más admirable es su actuación. El rasgo más original y provocativo de Jesús fue su costumbre de comer con pecadores, prostitutas y gentes indeseables. El hecho es insólito. Nunca se había visto en Israel a alguien con fama de «hombre de Dios» comiendo y bebiendo animadamente con pecadores.

Los dirigentes religiosos más respetables no lo pudieron soportar. Su reacción fue agresiva: «Ahí tenéis a un comilón y borracho, amigo de pecadores». Jesús no se defendió. Era cierto, pues en lo más íntimo de su ser sentía un respeto grande y una amistad conmovedora hacia los rechazados por la sociedad o la religión.

Marcos recoge en su relato la curación de un leproso para destacar esa predilección de Jesús por los excluidos. Jesús está atravesando una región solitaria. De pronto se le acerca un leproso. No viene acompañado por nadie. Vive en la soledad. Lleva en su piel la marca de su exclusión. Las leyes lo condenan a vivir apartado de todos. Es un ser impuro.

De rodillas, el leproso hace a Jesús una súplica humilde. Se siente sucio. No le habla de enfermedad. Solo quiere verse limpio de todo estigma: «Si quieres, puedes limpiarme». Jesús se conmueve al ver a sus pies a aquel ser humano desfigurado por la enfermedad y el abandono de todos. Aquel hombre representa la soledad y la desesperación de tantos estigmatizados. Jesús «extiende su mano» buscando el contacto con su piel, «lo toca» y le dice: «Quiero, queda limpio».

Siempre que discriminamos desde nuestra supuesta superioridad moral a diferentes grupos humanos (vagabundos, prostitutas, toxicómanos, psicóticos, inmigrantes, homosexuales…) y los excluimos de la convivencia negándoles nuestra acogida nos estamos alejando gravemente de Jesús.

PALABRA DE DIOS DOMINICAL

Evangelio Domingo 4 de Febrero de 2018 – 5º T. Ordinario

Lectura del santo evangelio según san Marcos (1,29-39)

En aquel tiempo, al salir Jesús y sus discípulos de la sinagoga, fue con Santiago y Juan a casa de Simón y Andrés. La suegra de Simón estaba en cama con fiebre, y se lo dijeron. Jesús se acercó, la cogió de la mano y la levantó. Se le pasó la fiebre y se puso a servirles. Al anochecer, cuando se puso el sol, le llevaron todos los enfermos y endemoniados. La población entera se agolpaba a la puerta. Curó a muchos enfermos de diversos males y expulsó muchos demonios; y como los demonios lo conocían, no les permitía hablar. Se levantó de madrugada, se marchó al descampado y allí se puso a orar.

Simón y sus compañeros fueron y, al encontrarlo, le dijeron: «Todo el mundo te busca.»

Él les respondió: «Vámonos a otra parte, a las aldeas cercanas, para predicar también allí; que para eso he salido.»

Así recorrió toda Galilea, predicando en las sinagogas y expulsando los demonios.

Palabra del Señor

Evangelio Comentado por Pagola

A LA PUERTA DE NUESTRA CASA

En la sinagoga de Cafarnaún, Jesús ha liberado por la mañana a un hombre poseído por un espíritu maligno. Ahora se nos dice que sale de la «sinagoga» y marcha a la «casa» de Simón y Andrés. La indicación es importante, pues en el evangelio de Marcos lo que sucede en esa casa encierra siempre alguna enseñanza para las comunidades cristianas.

Jesús pasa de la sinagoga, lugar oficial de la religión judía, a la casa, lugar donde se vive la vida cotidiana junto a los seres más queridos. En esa casa se va a ir gestando la nueva familia de Jesús. En las comunidades cristianas hemos de saber que no son un lugar religioso donde se vive de la Ley, sino un hogar donde se aprende a vivir de manera nueva en torno a Jesús.

Al entrar en la casa, los discípulos le hablan de la suegra de Simón. No puede salir a acogerlos, pues está postrada en cama con fiebre. Jesús no necesita de más. De nuevo va a romper el sábado por segunda vez el mismo día. Para él, lo importante es la vida sana de las personas, no las observancias religiosas. El relato describe con todo detalle los gestos de Jesús con la mujer enferma.

«Se acercó». Es lo primero que hace siempre: acercarse a los que sufren, mirar de cerca su rostro y compartir su sufrimiento. Luego «la cogió de la mano»: toca a la enferma, no teme las reglas de pureza que lo prohíben; quiere que la mujer sienta su fuerza curadora. Por fin «la levantó», la puso de pie, le devolvió la dignidad.

Así está siempre Jesús en medio de los suyos: como una mano tendida que nos levanta, como un amigo cercano que nos infunde vida. Jesús solo sabe de servir, no de ser servido. Por eso la mujer curada por él se pone a «servir» a todos. Lo ha aprendido de Jesús. Sus seguidores hemos de vivir acogiéndonos y cuidándonos unos a otros.

Pero sería un error pensar que la comunidad cristiana es una familia que piensa solo en sus propios miembros y vive de espaldas al sufrimiento de los demás. El relato dice que ese mismo día, «al ponerse el sol», cuando ha terminado el sábado, le llevan a Jesús toda clase de enfermos y poseídos por algún mal.

Los seguidores de Jesús hemos de grabar bien esta escena. Al llegar la oscuridad de la noche, la población entera, con sus enfermos, «se agolpa a la puerta». Los ojos y las esperanzas de los que sufren buscan la puerta de esa casa donde está Jesús. La Iglesia solo atrae de verdad cuando la gente que sufre puede descubrir dentro de ella a Jesús curando la vida y aliviando el sufrimiento. A la puerta de nuestras comunidades hay mucha gente sufriendo. No lo olvidemos.

PALABRA DE DIOS DOMINICAL

Evangelio según san Marcos (1,21-28), domingo, 28 enero 2018

Lectura del santo evangelio según san Marcos (1,21-28):

En aquel tiempo, Jesús y sus discípulos entraron en Cafarnaún, y cuando el sábado siguiente fue a la sinagoga a enseñar, se quedaron asombrados de su doctrina, porque no enseñaba como los escribas, sino con autoridad.

Estaba precisamente en la sinagoga un hombre que tenía un espíritu inmundo, y se puso a gritar: «¿Qué quieres de nosotros, Jesús Nazareno? ¿Has venido a acabar con nosotros? Sé quién eres: el Santo de Dios.»

Jesús lo increpó: «Cállate y sal de él.»

El espíritu inmundo lo retorció y, dando un grito muy fuerte, salió. Todos se preguntaron estupefactos: «¿Qué es esto? Este enseñar con autoridad es nuevo. Hasta a los espíritus inmundos les manda y le obedecen.»

Su fama se extendió en seguida por todas partes, alcanzando la comarca entera de Galilea.

Palabra del Señor

Comentario al Evangelio del domingo, 28 de enero de 2018

¿En dónde están los profetas?

Así comenzaba una canción de hace unos cuantos años. Decía que los profetas de otros tiempos habían dado la esperanza al pueblo y le habían entregado las fuerzas para amar y para vivir en fraternidad, para superar la mentira y la opresión, para ser libres y responsables. Pero ahora, decía la canción, ya no encontramos a los profetas cerca de nosotros. Y nos preguntamos angustiados dónde están. 

La realidad es que para el cristiano el profeta ya está entre nosotros. No hay más profeta que Jesús. Y todos los demás que de alguna manera reciban ese nombre lo hacen por referencia a él. Jesús lleva consigo esa autoridad que define al profeta. Es una autoridad que no nace de la violencia ni de la fuerza, sino del Espíritu que posee al profeta. Es la autoridad que reconocieron sin dudar los habitantes de Cafarnaún cuando vieron cómo Jesús liberaba a aquel hombre poseído por un espíritu impuro y le devolvía a su ser, a la libertad. Dos veces se dice en el Evangelio de este día que Jesús enseñaba con autoridad y no como los letrados. Ahí está la diferencia entre el profeta y el profesor. El segundo enseña de lo que ha estudiado. No hace más que repetir, quizá en un orden mejor o más novedoso, lo mismo que ya se ha dicho. Hasta puede ser que discurra algo nuevo. Pero es fruto de su esfuerzo. El profeta, por el contrario, está dominado por el Espíritu de Dios, comunica de una forma nueva y la gente que le escucha siente que lo que dice le llega hasta lo más profundo. Y, cuando llega allí, sana y cura, libera y reconcilia, da la vida para siempre. Ése es el signo más claro de que el profeta es auténtico: cuando sus palabras y sus actos son fuente de vida para los que se encuentran con él. 

Jesús es el profeta. Y permanece vivo entre nosotros. Su palabra sigue resonando como un eco en nuestras Iglesias, en la Biblia que tenemos en nuestra casa y con la que meditamos y oramos con la Palabra, en la vida de tantos hombres y mujeres que se han comprometido a ser sus discípulos, a seguir sus huellas en su vida concreta, como sacerdotes, como personas casadas, como religiosos o religiosas. Jesús es nuestro profeta. Y muchos cristianos y hombres y mujeres de buena fe son profetas de Dios. Con su vida anuncian al Dios de la Vida. No hay que angustiarse. Hay que abrir los ojos y descubrir a los testigos de la vida y la liberación a nuestro alrededor. Ellos son los profetas que iluminan nuestro caminar para que sigamos las huellas de Jesús. 

Para la reflexión

¿Conozco alguna persona que enseñe con autoridad, como Jesús? ¿Qué es lo que más me llama la atención de su vida? ¿Es mi vida un signo profético para los que viven conmigo, para mi familia, mis amigos...? ¿Qué tendría que cambiar para serlo más?